Formations en pair-aidance

Pair-aidance — Famille

Formation Pairs Aidants Famille

Formation en cours

FORMATION PAIRS AIDANTS FAMILLE 2024-2025

Date de début de la prochaine formation : à venir

Date limite d’inscription : à venir

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Vous avez une expérience de proche aidant en santé mentale?

Vous voulez donner au suivant?

Cette formation vous permet de travailler en relation d’aide auprès des familles qui traversent des épreuves similaires aux vôtres. Devenez un travailleur pair aidant famille.

Merci au MSSS de soutenir le développement de la profession et des services partout au Québec.

Pour plus d’information écrire à : pairsaidantsfamille@aqrp-sm.org

Qu’est-ce que la formation Pairs Aidants Famille?

La formation Pairs aidants — Famille habilite les proches de personnes vivant un problème de santé mentale à devenir des travailleurs pairs aidants famille, des professionnels rémunérés œuvrant dans le système de santé mentale (communautaire, public, privé) afin de soutenir d’autres familles et proches dans leur processus d’adaptation et de rétablissement.

Toutes les informations sur la formation, ci bas:

  • La formation est donnée par des pairs-aidants famille et cliniciens d’expérience, avec une trentaine d’invités experts de différents domaines.

    • Comprendre la proche aidance en général et en santé mentale (réalités, enjeux, soutien)

    • Historique et expériences communes des membres de l’entourage

    • La valeur du savoir expérientiel pour soi-même et en relation d’aide

    • Le dévoilement personnel, public et en relation d’aide

    • La pair-aidance famille, la théorie et le travail concrètement

    • Santé mentale, détresse, troubles mentaux, crises et rétablissement personnel

    • Le rétablissement des proches et des familles

    • La stigmatisation et les stratégies pour la contrer

    • Le soutien individuel et les outils PAF

    • Soutenir en contexte de diversité culturelle

    • Les droits, la P-38 et les ordonnances de soins

    • L’éthique et confidentialité

    • L’animation de groupes

    • Soutenir les situations de crise

    • Être conférencier

    • Connaître les services et bien référer

    • Prendre soin de soi

    • Le travail d’équipe, les réunions, les notes aux dossiers et les tâches administratives fréquentes

    À ces cours s’ajoutent des examens de mi-session et de fin de session (écrits et oraux) permettant de mieux intégrer la matière.

    • Comprendre le travail, le rôle et la spécificité des pairs aidants famille

    • Se familiariser avec des techniques et outils de travail utiles aux pairs aidants famille

    • Explorer divers troubles et leurs vocabulaires

    • Développer ses aptitudes à travailler dans un contexte de soins professionnels de santé mentale

    • Améliorer son savoir-dire, savoir-faire, et sa capacité à utiliser judicieusement son savoir expérientiel dans les différents contextes

    • Mieux connaître, notamment ses limites, ses forces et ses ressources

    • Comprendre le processus de rétablissement personnel et familial ainsi que les obstacles et les stratégies connues pour améliorer les situations

    • Développer un réseau de services partenaires aux pairs aidants famille en trouvant des organismes dans sa région

  • Le stage est l’élément central de la formation, permettant de faire le lien entre les apprentissages en classe (connaissances, savoir-faire, savoir-être, savoir-dire) et la réalité terrain, la pratique. Le stage permet d’observer d’abord, puis d’exercer, dans le contexte délicat où le parcours des familles est réellement en jeu. En vous référant au guide de stage, vous découvrirez qu’il existe trois façons d’effectuer le stage. Un guide de stage est à la disposition de l’étudiant et il est de sa responsabilité de trouver un milieu de stage. Un travail de collaboration avec l’AQRP pour la recherche de stage est évidemment possible.

    Les stages se feront en deux temps, à la mi-session entre le 13 décembre et le 19 janvier, puis après le 20 mars.

    Les évaluations se divisent en deux volets : théorique et stage pratique. Certains étudiants auront complété le volet théorique seulement, alors que d’autres auront complété les volets théorique et pratique.

  • Exigences du cours : pour le volet théorique, nous demandons d’obtenir 70 % pour réussir le cours et de ne pas vous être absenté pendant plus de quatre heures du cours (toujours à reprendre). Pour le volet stage pratique (pour les étudiants qui ont trouvé et fait un stage), nous demandons une note finale de 70 % au volet stage.

    Le volet théorique comprend :

    • un examen écrit de mi-session (40 %)

    • un examen écrit final (40 %)

    • un examen oral final (20 %)

    Le volet pratique comprend :

    4. un rapport de stage (50 %)

    5. une évaluation par les superviseurs de stages (50 %)

    1. Une attestation officielle de l’AQRP et du Comité national Pairs Aidants Famille

    2. Une accréditation par l’UQAR (crédits de formation continue)

    3. Un cahier du participant et des outils à imprimer

    4. Un soutien continu par le programme national Pairs Aidants Famille de l’AQRP :

    • Mentorat/soutien clinique individuel et de groupe

    • Soutien au démarchage, recherche d’emploi

    • Soutien au moment de l’intégration et des premiers mois de travail

    • Soutien clinique et émotionnel sur rendez-vous avec notre responsable

    • Soutien ponctuel au besoin (vous nous appelez simplement)

    • Accès à des groupes de soutien clinique et émotionnel

    • Mentorat en attendant : des rencontres hebdomadaires pour les personnes embauchées attendant la prochaine cohorte de formation

    • Formation continue (calendrier de formations à chaque année)

    • Soutien aux milieux d’embauche

      Construction du poste

      Formation gestionnaires

      L’intégration, ateliers d’équipe

    • Soutien à la promotion auprès de partenaires ou de la population

    • Accès à la communauté de pratique en pair-aidance famille

  • C’est un programme de 240 heures:

    • 100 heures de formation (sur seize semaines, les jeudis),

    • 30 heures d’ateliers pratiques (les mardis en après-midi),

    • 60 heures de stages pratiques (répartis entre la mi-session et la fin de la formation)

    • 50 heures de travaux personnel.

  • Tous les jeudis de 9h00 à 16h00 et les mardis de 16h00 à 17h30 à partir du 24 octobre 2024 jusqu’au 20 mars 2025 (seize semaines de formation avec une pause entre le 13 décembre et le 19 janvier).

    Un webinaire préparatif d’une durée de 3 heures est prévu le 16 octobre 2024.

  • Démarche à suivre:

    • Complétez le formulaire en ligne (à venir pour la prochaine formation)

    • Si vous disposez d’un curriculum vitae à jour, merci de le faire parvenir à l’adresse ci-dessous en complément de votre formulaire d’inscription.

    pairsaidantsfamille@aqrp.sm.org

    • Si vous avez besoin d’aide, n’hésitez pas à nous écrire à la même adresse.

    Date limite d’inscription pour la prochaine formation : à venir

    Coût : 350 $ par personne (taxes incluses)

  • Coût : 350 $ par personne (taxes incluses)

Avez-vous le bon profil?

L’étudiant proche aidant commence son parcours avec une partie des connaissances et compétences nécessaires à son travail de pair aidant famille, car il a déjà parcouru un long chemin de vie duquel il a tiré plusieurs enseignements. Il doit tout de même avoir le potentiel et le désir d’apprendre les connaissances et compétences énumérées plus bas dans ce document.

CE QUE J’AI - Je suis une personne de l’entourage (parent biologique ou adoptif, membre de la famille, enfant, frère, sœur ou ami) qui a (ou a eu) un lien significatif et une relation d’aide avec une personne qui a vécu des difficultés émotionnelles, sociales, comportementales, mentales ou liées à la consommation de substance.

CE QUE J’AI - J’ai le désir d’aider d’autres familles, de les accompagner en étant un allié, de leur parcours. Je comprends que je ne serai pas un intervenant classique, que je peux aider surtout par ma présence, mon accueil, mon exemple, mon écoute, le partage de mon vécu et de mes connaissances.

CE QUE J’AI - J’ai des qualités qui me permettraient d’aider les gens en 1 à 1, ou en animation de groupe, ou en conférence. Ou, j’aimerais découvrir mon potentiel à titre de personne de soutien en relation d’aide.

Qualités à développer

Être un travailleur Pair Aidant Famille : de A à Z

Voici une liste de qualités que plusieurs employeurs, membres de l’entourage et pairs aidants famille ont identifiées comme étant recherchées chez PAF. Plusieurs personnes ont déjà une partie de ces qualités. Les activités de formation visent à aider les étudiants à s’améliorer sur chacun de ces plans.

A. Savoir comment se présenter aux familles et autres aidés;

B. Savoir expliquer votre rôle aux équipes;

C. Savoir accueillir;

D. Savoir faire des conférences, témoignages, en accord avec les proches concernés;

E. Savoir animer des groupes;

F. Savoir comment interagir avec les équipes soignantes (stratégies, vocabulaire, participation aux réunions et notes aux dossiers);

G. Savoir faire du soutien individuel en utilisant le vécu;

H. Savoir faire de l’écoute active, accueillir;

I. Savoir communiquer des informations pertinentes et référer à la bonne place, à l’écrit et à l’oral;

J. Savoir identifier ses limites personnelles et les nommer, les respecter;

K. Savoir agir avec sensibilité culturelle;

L. Savoir utiliser d’autres pairs aidants, d’autres personnes avec eu savoir expérientiel;

M. Savoir agir en situation de crise (familiale);

N. Savoir soutenir le changement dans l’organisation;

O. Savoir faire des tâches administratives, être organisé, avoir une base en informatique et en écriture

P. Connaître le vocabulaire des services;

Q. Savoir comment connaître les services qui existent sur le territoire pour les membres de l’entourage;

R. Connaître les maladies mentales et autres interprétations, une base;

S. Connaître les traitements (outils, médicaments) associés aux troubles, ainsi que les outils de réadaptation psychosociale, une base;

T. Comprendre le rétablissement personnel et familial, ainsi que la santé mentale;

U. Comprendre les grandes lignes de la P-38, son fonctionnement, comment aider les membres de l’entourage à s’y retrouver, une base;

V. Connaître les grandes lignes des droits des proches et membres de l’entourage, comment faire une plainte;

W. Comprendre les règles et principes de la confidentialité des proches, des membres de l’entourage, des travailleurs;

X. Connaître les éléments importants du Plan d’Action Santé mentale (actuel, et les précédents);

Y. Comprendre la stigmatisation et les solutions pour les membres de l'entourage et les proches, savoir réfléchir au dévoilement

Z. Connaître des outils concrets pour soutenir différents défis des familles (autogestion, plan de crise, développer la résilience, etc.).